講演・口頭発表等 - 高垣 マユミ
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観察・実験場面における理解の困難度と説明活動の関連
高垣マユミ
日本発達心理学会第30回大会 日本発達心理学会
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授業研究の最前線－理論と実践のコンテクストを繋ぐ－ 招待
高垣マユミ
日本教育心理学会第55回総会 日本教育心理学会
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授業を見る、語る、研究する 招待
高垣マユミ
日本教育心理学会第55回総会 日本教育心理学会
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高機能自閉症と診断された児童の学校内外連携の一事例報告
星野自子, 高垣マユミ
日本学校心理士会第12回大会 日本学校心理士会
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協同学習において社会的関係性に影響を及ぼす教授方略の検討
高垣マユミ
日本認知科学会第30回大会 日本認知科学会
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卓越性科学教育の教育課程研究 招待
田中俊也，高垣マユミ
日本科学教育学会第37回年会 日本科学教育学会
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論理的思考力を育成する理科授業のデザイン
原口淳一，高垣マユミ
日本教科教育学会第39回全国大会
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朝の会におけるグラウンドルールの導入過程
高垣マユミ
日本発達心理学会第31回大会
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卓越性科学教育の教育課程研究－オーセンティック評価の視点から卓越性の科学教育を評価する－ 招待
田中俊也，高垣マユミ
日本科学教育学会第38回年会
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授業デザインの最前線－教育心理学第３世代のアプローチ－
高垣マユミ, 伊藤崇達, 山本博樹, 田中俊也, 鹿毛雅治, 小野瀬雅人
日本教育心理学会第56回総会
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教育実習前後の教育実習に対する認知と心理の変化
高垣マユミ
日本発達心理学会第26回大会
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女子大生の教育実習に関する認知と不安－心理的介入に向けて－
吉村麻奈美・高垣マユミ
日本カウンセリング学会第48回大会 日本カウンセリング学会
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女子大生における教育実習前後の心理的変化－心理的介入に向けた予備的研究－
吉村麻奈美・高垣マユミ
日本教育心理学会第57回大会 日本教育心理学会
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実践から学び，実践に還す 招待
一柳智紀, 高垣マユミ, 鹿毛雅治, 橘春菜, 岸野麻衣, 伊藤 崇
日本教育心理学会第57回総会
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授業デザインの最前線：知識基盤社会に対応する授業をいかにデザインするか
高垣マユミ, 白水始, 中谷素之, 松尾剛, 鹿毛雅治, 小野瀬雅人
日本教育心理学会第57回総会
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卓越した科学的能力とはどんな能力か 招待
田中俊也、高垣マユミ
日本科学教育学会第40回年会 日本科学教育学会
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女子大生の教育実習にまつわる不安－ストレッサーおよび不安事項の詳細な検討－
吉村麻奈美・高垣マユミ
日本教育心理学会第58回総会 日本教育心理学会
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女子大生の教育実習にまつわる不安－ストレッサーとストレス反応の関連－
吉村麻奈美・高垣マユミ
日本発達心理学会第28回大会 日本発達心理学会
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アクティブラーニングの効果的な授業デザイン 招待
高垣マユミ
日本学校教育相談学会第18回夏季ワークショップ 日本学校教育相談学会
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女子大生の教育実習にまつわる不安－不安軽減を図る心理的介入－
吉村麻奈美・高垣マユミ
日本教育心理学会第59回総会 日本教育心理学会