Grant amount：\12610000 （ Direct Cost: \9700000 、 Indirect Cost：\2910000 ）

大学では教養教育としての一般情報教育が広く実施されている。本研究の目的は、オンライン授業など情報技術を活用した大学教育の経験を活かし、一般情報教育で今後取り扱うべき内容や教材・教授法・評価法などを見直し、DX（デジタルトランスフォーメーション）を構想することである。
本研究では、これまでの研究成果を基礎として、一般情報教育の変化、直面した課題、模索された解決策、新たな教育課題などを調査し、授業・教材などの課題の解決を図る。また、多様な実施状況に対応可能な実習環境、ツール、シラバス、教材、テスト、ルーブリックからなる新しい一般情報教育の授業モデルを構築する。
本研究では、これからの大学における一般情報教育で取り扱うべき内容や教材・教授法・評価法などを見直した一般情報教育のDX（デジタルトランスフォーメーション）を目的としている。また、新しい一般情報教育のための授業モデルの構築や教材の作成も目指している。
これからの大学における一般情報教育を検討するにあたり、まずは国内の大学の一般情報教育の現状把握が必要となるため、全国の大学の一般情報教育についての実態調査を行う。2023年度に行った少数大学に対するプレ調査の質問項目作成やその調査結果に基づき、2024年度は調査項目の見直しやMicrosoft Formsでの調査フォームの修正など行った。その後、全国の大学の学長宛に調査協力の依頼文を発送し、全国の大学を対象に一般情報教育の実態調査を実施した。調査結果の分析を始めたばかりであったが、実態調査の結果の第一報を2025年3月の情報処理学会全国大会のイベント企画「生成AIの導入による大学一般情報教育のDX」の中で報告した。
さらに、特定の大学ではあるが、新入生の情報分野の知識・技能の習得状況の経年変化の調査も行った。生成AIなどのAI技術が急激に進展し、社会でも活用されるようになってきていることから、一般情報教育への生成AIの導入が不可欠である。そこで、大学の情報教育の対象としてのAIについての検討や、大学の教育活動の支援などのためのAI活用などの研究も実施した。また、これらの研究成果の一部を報告した。
本研究では、全国の大学を対象とした一般情報教育の実態調査を予定していた。昨年度の一部の大学についてのプレ調査に基づき調査内容等の修正を行い、2024年度は全国の大学を対象に一般情報教育に関するアンケートの本調査を実施することができた。また、調査結果の集計を行い、基礎的な分析ができた。
さらに、新入生の情報分野の知識・技能の習得状況の変化などについての調査や、情報教育の対象としての生成AI活用などについても研究を進めることができた。
2024年度に全国の大学を対象として一般情報教育の実態調査を実施でき、さらに情報教育の対象としての生成AI活用や教育における生成AI活用などについても研究できたことから、研究の進捗を「おおむね順調に進展している」と判断した。
本研究では、これからの大学における一般情報教育で取り扱うべき内容や教材・教授法・評価法などを見直した一般情報教育のDX（デジタルトランスフォーメーション）を目的としている。また、新しい一般情報教育の授業モデルの構築や教材の作成も目指している。
これからの一般情報教育を検討するにあたり、まずは国内の大学の一般情報教育の現状把握が必要となるため、全国の大学の実態調査を行う。2023年度に行った少数大学に対するプレ調査の質問項目作成やその調査結果に基づき、2024年度は調査項目の見直しやMicrosoft Formsでの調査フォームの修正など行った。その後、全国の大学の学長宛に調査協力の依頼文を発送し、全国の大学を対象に一般情報教育の実態調査を実施した。調査結果の分析を始めたばかりであったが、実態調査の結果の第一報を2025年3月の情報処理学会全国大会のイベント企画「生成AIの導入による大学一般情報教育のDX」の中で報告した。
さらに、特定の大学ではあるが、新入生の情報分野の知識・技能の習得状況の経年変化の調査も行った。生成AIなどのAI技術が急激に進展し、社会でも活用されるようになってきていることから、一般情報教育への生成AIの導入が不可欠である。そこで、大学の情報教育の対象としてのAIについての検討や、大学の教育活動の支援などのためのAI活用などの研究も実施した。また、これらの研究成果の一部を報告した。

Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）

In recent years, e-learning, LMS (Learning Management System), and MOOCs have gotten a lot of attention in distance learning. However, some of the researches mainly aimed at supporting interventions for students’ online learning and improving teaching materials. There are many issues remain, such as diversification of evaluation, adaptability of learning support, practicality, etc. Therefore, in this research, we focus on the online learning process and utilize the learning history big log data to extract the structure of the online learning data, and to model the learning activities. We also developed an e-learning AI analytics support system to support the diversification of evaluations, and visualize various learning activities.

Grant amount：\3510000 （ Direct Cost: \2700000 、 Indirect Cost：\810000 ）

We have developed an inexpensive and easy device for observing sperm using a smartphone camera and a minute ball lens. The device was able to assess sperm concentration and motility with the same accuracy as a laboratory microscope. We built a system that enables semen testing online by linking a smartphone camera and an incubator online. We have certified that there is a significant correlation between online incubator assessments and actual semen test results. We have created an e-learning system (Kounotori Learning) that allows users to learn about pregnancy and infertility treatment online.

Grant amount：\3640000 （ Direct Cost: \2800000 、 Indirect Cost：\840000 ）

We have developed a personalized teaching material generator system so that teachers and students can use a huge number of Web pages on the Internet as learning materials. Our system has various useful features, for example, the estimation of the difficulty level of each word by utilizing the standard vocabulary lists (such as GSL, AWL, and JACET), the automatic retrieval of the words in dictionaries, and so on. In addition, we have implemented several functions that can be used in a class (a group of teachers and students). For example, these functions promote communication among the students and the teachers and provide a useful game system supporting the students to learn difficult words. We have also pursued the further utilization of the Non-well-founded set theory in our system.